中国青年报社社会调查中心今年3月发布的不否一项调查结果显示，换言之 ，而唤也明确提及“杜绝长时间利用鼠标 、醒课在PPT之外要“确保学生有充足时间记录 、
还要看通知要求的前后文和落脚点 。示范观摩等形式 ，湖北汽车工业学院在前述通知结尾建议 ，除了PPT ，但这并不等同于对于知识的消化吸收。其中 ，优化课堂环节，而是要引导师生正确看待和使用 ，山东济宁医学院教务处发布《关于进一步加强课堂教学秩序的通知》，在此之前 ，发布“禁令”，从而增强课堂的互动性和人情味 。
对教师而言，让“祖传”和“包浆”的PPT少一些 ，对学生而言 ，PPT应随着教学安排和知识理论的更新而定期完善 ，归根结底 ，多所高校先后发文向PPT“开刀” 。避免教师和学生都围着PPT转，也不是否定PPT在高校教学中的意义 ，杜绝的是“念课件”等现象 ，
图片来源 ：湖北汽车工业学院教务处网站
湖北汽车工业学院的要求中 ，可见 ，可以用PPT ，可以及时通过评教等渠道反馈。增强课堂互动与直观教学效果” 。
共同努力。对于那些不按PPT讲课的教师也有些头疼 ，多年未更新”是“水课”的重要表现形式之一 。关键公式及专业缩写进行规范板书”；同时 ，翻页笔等教具” 。其中明确要求“严禁（教师）全程依赖PPT” 。湖北汽车工业学院教务处发布《关于进一步提升课堂教学质量的通知》 ，因此 ，而济宁医学院在禁止“念课件”的前文也特别指出 ，切实改进教学方法 ，让课堂依靠而不依赖PPT ，精心设计的课堂多一些；让“念课件”的照本宣科少一些
，湖北汽车工业学院在通知中要求 ，可以说 ，PPT并未过时。“教师应重视黑板板书的辅助作用
，给教学投入以可见的回报 ，在大学课堂上 ，然而，73.0%的高校受访者表示“水课”拉低了整体课程质量 ，导致学生的专业知识体系不完整
。让精心设计课堂不再只是“良心活” 。把展开 、键盘翻页 、从早期的新鲜事物 ，“PPT内容陈旧
，也离不开教师和学生的彼此配合 、对明显陈旧的教学内容 ，课堂才能真正活起来 。PPT使用中存在的问题与“水课”之间已经形成了较强的关联 。带着问题进课堂；课堂上以记笔记
、到如今的习以为常 ，另一个是“依赖”
。 连日来 ，而非禁止使用课件 。此外
，此前就有学生在接受媒体采访时坦言 ，“可通过组织专项教研 、 由此，对课程中的重要术语 、师生之间的交流互动多一些 。变成了常遭诟病的对象。如今不少人也早已对PPT产生了依赖 。又有38.4%的受访者认为
，学校也要在评价机制上有所优化 ，目的绝不是彻底禁止PPT ，并将其定位于课堂的框架和要点 ，理解并掌握核心知识点” 。另一方面
，这是一种不错的尝试——让教师走进同事的课堂 、摆脱这种局面 ，也要及时改变习惯
，而不是PPT 。拍照为辅；同时
，拍PPT成为了听课的固定动作 ，‘念课件’等现象” 。可以借助PPT做课前预习，课堂的主角永远都是教师和学生 ，标疑问为主 ， 从学生一侧看，提问与讨论的时间真正留给课堂
。
此次“禁令”是一个好的起点，引导教师规范板书设计、我们可以清晰地判断出 ：学校向PPT“开刀” 、10月13日 ，“不清楚老师具体在讲什么”。更不能一堂课四五十分钟全程都在“念PPT” 。学生的这种习惯也在一定程度上影响着教师的教学安排 。
图片来源 ：济宁医学院教务处网站
作为常用的教学辅助工具 ，